编者按：6月2日晚，由教育科学学院主办的以“展示班级文化风采，舞动学生青春魅力”为主题的16级班级文化活动汇演在图教201举行。来自9个班级的274名学生参与了此次活动。明亮的舞台，绚烂的灯光，当晚站在舞台上的“明星”们或许是第一次以主角的身份备受瞩目地站在聚光灯下——“走下舞台，其实我们都是普通的人”。

2013年教育科学学院成立，为了对班级进行有效管理，以班风促学风，以活动促就业，让学生们在快乐中学习，快乐中成长，提升学生的综合素质。学院党委提倡开展“人人都参与”的班级文化活动。活动倡导以短剧为主，包括歌曲、舞蹈、朗诵等形式，分为“分班活动、联谊活动、汇演活动”三个阶段进行。截止2017年6月，教育科学学院共举办班级文化活动75场次，参与学生达2400余人，极大地丰富了同学们的课余文化生活。

不知不觉间，班级文化活动已开展了四个年头，四年是大学的一个轮回，也是对班级文化活动从萌芽走向成熟的一种见证。现在，班级文化活动逐渐成为我院一种独特的文化旗帜，有越来越多的学生在这个舞台上展示自我，绽放自我。

一路走来，班级文化活动的进程并不是一帆风顺的，曾有过低谷，也收获了不少鲜花和掌声。那么对于班级文化活动的组织者来说，是什么吸引了他们选择了这条路？是什么让他们坚持了下去？对于活动的参与者来说，他们收获了什么？他们又想说些什么？对此，记者专门采访了几位学生，希望能从他们身上找到答案。

教育科学学院原团委学生会副书记耿瑞如——

教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我院以“快乐大学”为核心理念，班级文化活动承接第二课堂教育，全方位提升学生的综合素质。同学们通过话剧演绎身边事物，奏起无形的教育力量和文化影响，以一种真实的、动态的形式融入到我们生活之中。

“作为班级文化活动的组织者和参与者，我不仅把它当成一件工作，更多的是一个学习的过程，正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。班级文化活动作为我人生成长道路上的一棵参天大树，不仅提升了我工作执行能力和管理能力，还帮助我树立了正确的人生观、价值观，其教育价值影响甚广。”

教育学161班学生朱杰——

这次班级文化活动汇演，我有幸参与节目，内心非常激动。其实我舞台经验不多，是个很容易怯场的人，或许我在舞台上的表现不是很好，但是通过这次经历，我开始慢慢克服紧张，变得更加自信。在班级文化汇演活动中，我付出了时间与努力，但也收获了快乐与回忆，这于我而言是一次锻炼与成长的历程。

教育学（中外）163班班长任培杰——

看似简单的一场场活动，实则在提升班级凝聚力的同时也锻炼了同学们的表达能力。在活动中大家的关系变得更加融洽，不同寝室的同学也通过多次活动建立起了友谊，整个班级也因为班级文化活动变得更加团结。在我看来，班级文化活动是一个非常有意义并且值得我们继续坚持下去的活动。

学前教育162班全体班委——

此次班级文化活动圆满的结束，我们彼此感谢彼此的付出，因为大家知道班级文化活动的成功离不开班里每位同学，因此同学们之间就有了更深的情感，同时增强了班级凝聚力，使大家更加团结。

这是一个舞台，让同学们的才华一一展示出来，表现个人魅力，发挥她们的想象力和创造力。通过活动来锻炼同学们的自信，促进就业能力的发展。良好的班风建设便由此而来，期待下一期的班级文化活动会给每个人带来不一样的收获，会给班级构建增添别样色彩。

学前教育163班学生关梦迪 ——

班级文化活动让我们班变得更加团结，不仅增强了同学们之间的感情，让大家学会了谦让与尊重，也提升了班委的各方面能力，锻炼了同学们的综合素质。同时，大大丰富了我们的生活，也向大家传播了更多的正能量，为我们的大学生活增添了美好的回忆。

教育学151班学生冯祥强——

班级文化活动是校园文化的一种独特形式，它增强了一个班级的凝聚力、向心力，有助于营造良好的班级氛围。同时也有助于班级团结，增进友谊，促进相互了解，增强集体荣誉感，在学习中和生活中共同进步。

学前教育151班学生赵笑蓉——

在举办班级文化活动的过程中增加了班里同学的互动，让同学们彼此之间有了更多的了解，大大加深了同学间的友谊，也提高了我们的语言表达能力和沟通能力。除此之外还发挥了每个人的特长，为每一位同学提供了一个锻炼自己的舞台。