为深度理解教育强国理念，创新线上教学形式，践行奉献精神，河南科技学院共“童”成长义务支教团队，在疫情形势下采取“云”组队+“云”支教的方法，于7月20日开启了为期一周的义务支教活动。实践队员们在各自家乡招募学员，希望通过自己的努力，为家乡的孩子们“解锁”不一样的趣味暑假。

在活动筹备阶段，实践队员们纷纷发表自己对于团队的建议，探讨如何才能真正做好特殊时期的线上支教。实践队员们设身处地地考虑学生家里的网络情况、周围环境，力求将七天的支教活动做到最好。由于招收的孩子们的年级和薄弱科目不同，经过实践队员们多次讨论，最终确定此次支教的形式为“一对一”线上辅导教学。

在正式线上支教开始之前，实践队员们便与自己所要负责的学生取得联系，了解学生的喜好，确定上课时间与方式。同时，队员们也与学生家长积极沟通，询问学生平时成绩与薄弱点，在支教过程中做到课程设置有针对、有重点。

“瑞瑞，今天我们来学习怎样用英语介绍蜡笔小新的一家人，好吗?”实践队员在支教过程中，了解到三年级的小朋友瑞瑞（化名）特别喜欢某一部动画片，恰逢实践队员要教她关于家庭成员的英文词汇，便制作了一个相关主题的课件，以她喜欢的动漫人物家庭背景为例，具体讲解家庭成员的英文词汇，并拓展如何用英文向别人介绍她的家庭成员。瑞瑞看到实践队员将她喜欢的动漫人物运用到课堂上，十分惊喜，课堂表现也很积极活跃，在课堂结束时，瑞瑞已经可以用流利的英文向实践队员介绍她的家庭成员，并和实践队员一起用英文制作了一棵“家庭树”。

实践队员为瑞瑞上趣味英语课

实践队员们不仅在课程内容形式上进行创新，对于网上授课的形式也进行了多样化的尝试。洋洋（化名）是一名五年级的小学生，经过两天的线上授课，实践队员发现洋洋对于讲过的知识点的掌握和运用并不是很熟练，刚开始实践队员以为是他上课没有认真听讲，在与洋洋妈妈交流后发现，洋洋听讲很认真，只是他的学习基础有些薄弱，对于知识点的理解有欠缺，对于课堂上讲解一遍的内容不能很好的掌握。实践队员听取反馈后，迅速调整方式，将直播授课调整为录播课的形式，希望洋洋通过多看几遍课程视频来加深对知识点的掌握。实践队员担心洋洋贪玩，没有好好看录好的课程，便在他说看完课程后，又通过视频对洋洋进行提问。“洋洋这几天学习效果很好哦，他三位数乘法准确率越来越高了”,根据洋洋妈妈的反馈，实践队员的这种上课形式对洋洋十分有效。

肯从学生的角度去思考适合他的学习方法，是一位优秀教师的基本素质。如何去寻找适合学生的学习策略，是每位教师成功的必经之路。七天的支教生涯，实践队员对于这一问题一直在探寻，从未停歇。

“小朋友疫情期间乖乖隔离在家，是不是没有看到迎春花呀，没有关系，今天我们一起来制作一幅‘迎春图’，献给奋斗在前线的白衣天使，愿他们白衣卸甲，平安归来。”由于疫情的缘故，今年春天大家并没有像往年一样身临其境感受盛开的鲜花。因此，在支教过程中，实践队员发挥特长，特地开设了一节以“春日希冀”为主题的手工课，用简单的画笔和剪刀带领小朋友制作迎春花。在手工课结束后，实践队员向小朋友讲述发生在这个春天里的抗疫故事，用最简单的话语讲述医护人员的无私奉献以及中国人民的坚强勇敢。“姐姐，我可以把这幅作品送给我们社区的医生阿姨吗，她在疫情期间可辛苦了，每天都在社区里给我们普及防疫知识，还给我们量体温呢。”实践队员对于小朋友的小小举动感到欣喜，觉得这堂特色课十分成功。

实践队员在“春日希冀”手工课上制作的成品

“姐姐今天我们讲哪个绘本呀？”在支教的过程中，实践队员遇到了一位幼儿园的小朋友小苹果（化名），她的爸爸妈妈是社区工作者，白天都要上班，没有时间陪她，实践队员了解到小苹果特别爱听故事，便发挥学前教育专业的特长，在线上通过视频，给小苹果讲起了绘本。“一天，山上滚下来一块大石头，堵住了小羊家的门口……”通过系列绘本的讲解，小苹果了解了要爱健康、爱惜自己、讲卫生的道理。夏日炎炎，小苹果咯咯的笑声对实践队员来说就是最好的消暑利器。