（领域代码：045118）

 

一、培养目标

培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质的中等职业学校学前教育专业专任教师、幼儿园教师和教育教学管理人员。具体要求为：

（一）热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。

（二）掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育实践能力，能胜任和创造性地开展教育教学和管理工作。

（四）能够运用所学理论和方法，开展研究性工作，解决教育教学和管理中的实际问题。  

（五）具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

（六）能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为3年。

四、课程设置

课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块。具体为：学位基础课6门，共12学分；专业必修课5门，共10学分；专业选修课程6门，每类至少选一门，共6学分；实践教学8学分。总学分不少于36学分。课程设置详见下表。

全日制教育硕士专业学位（学前教育）研究生课程设置一览表

类别	课程 编码	课程名称	学 分	学 时	开课 学期	授课单位 实践地点	考核 方式
学 位 基 础 课	400010001	研究生英语	2	36	1	外国语学院	考试
	400099001	中国特色社会主义理论与实践研究	2	36	1	马克思主义教育学院	考试
	404016001	教育原理	2	36	1	教育科学学院	考试
	404016002	课程与教学论	2	36	1	教育科学学院	考试
	404016003	教育研究方法	2	36	1	教育科学学院	考试
	404016004	心理发展与教育	2	36	1	教育科学学院	考试
专 业 必 修 课	404116014	学前教育活动设计与实施	2	36	2	教育科学学院	考试
	404116015	学前游戏与案例分析	2	36	2	教育科学学院	考试
	404116016	学前教育评价	2	36	2	教育科学学院	考试
	404116017	学前儿童行为观察与分析	2	36	2	教育科学学院	考试
	404116013	学前教育改革研究	2	36	2	教育科学学院	考试
专 业 选 修 课	专业理论知识类课程
	404216011	学前教育思想史	2	36	2	教育科学学院	考查
	404216012	学前教育政策与法规	2	36	2	教育科学学院	考查
	专业技能类课程
	404213001	现代教育技术应用	2	36	2	信息工程学院	考查
	404216013	幼儿感统训练	2	36	2	教育科学学院	考查
	教育教学管理类课程
	404216020	幼儿园管理	2	36	2	教育科学学院	考查
	404216022	亲职教育	2	36	2	教育科学学院	考查
实 践 教 学	校内实训
		教学技能训练	1		2	河南科技学院	考查
		微格教学	0.5		2	河南科技学院	考查
		课例分析	0.5		2	河南科技学院	考查
	校外实践
		教育见习	1		1	教育教学实践基地	考查
		教育实习	4		3、4	教育教学实践基地	考查
		教育研习	1		3、4	教育教学实践基地	考查
补 修 课 程	404616001	教育学			1	教育科学学院
	404616002	心理学			1	教育科学学院
	404616005	课程论			1	教育科学学院
	404616006	学前教育学			1	教育科学学院
	404616007	学前儿童卫生与保健			2	教育科学学院

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   补修课程：非师范类专业补修课程：非师范类专业应届毕业生入学后，应补修教育学、心理学、课程论；师范类跨专业应届毕业生入学后，应补修学前教育学和学前儿童卫生与保健。补修课程须随师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。

实践教学：时间不少于1学年。形式包括教学技能训练、微格教学、课例分析、教育见习、教育实习、教育研习等实践形式，其中到幼儿园进行实践活动的时间不少于半年。

五、培养方式

   重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。  

六、学位论文及学位授予

（一）全日制教育硕士入学后，最迟在第三学期末要确定学位论文题目，写出论文工作计划，并通过论文开题报告论证。通过开题论证后方可撰写学位论文。成立导师组负责全日制教育硕士专业学位研究生的指导。

（二）学位论文选题应与学前教育专业领域的培养目标相一致，紧密联系学前教育实践，来源于学前教育教学管理中的实际问题。

（三）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。

（四）学位论文必须经过校内、外导师的签字认可后方能申请参加答辩。硕士学位论文答辩由论文答辩委员会负责，答辩委员会一般为5或7名副高职称以上的专家组成。论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的幼儿园教师或学前教育研究人员。

（五）申请学位前，鼓励研究生公开发表论文，硕士生应为第1作者（如果指导教师为第1作者，硕士生可为第2作者），第1署名单位为河南科技学院。

（六）修满规定学分，并通过论文答辩者，经院、校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。