河南省重点学科——职业技术教育学于2018年3月获批，主要依托河南省职业技术教育科学研究中心、河南省普通高等学校人文社会科学重点研究基地“职业技术教育与经济社会发展研究中心”、教师职业技能训练研究中心、教育财政研究所。

本学科经过30年的发展和学术积淀，形成了职业教育经济与管理、职业技术教育发展战略与管理、农村职业教育等研究方向，在全省乃至全国有一定的知名度。

研究方向之一——职业教育经济与管理，形成了以宋飞琼教授为学科带头人的研究团队，其研究领域从学生资助、中职布局、中职免费与资助已拓展到包括各教育阶段教育财政政策等领域，尤其是与北京大学教育财政研究所和西南财经大学中国家庭金融调查研究中心的合作更是提高了研究水平和层次。

研究方向之二——职业技术教育发展战略与管理，形成了以张社字教授为学科带头人的研究团队，主要侧重于职业教育基本理论、发展战略与管理的研究。张社字教授提出的“双师型”教师的雏形概念，推动了职业教育师资培养的改革与发展，并于2005年获得国家级教学成果奖，四双工程师资培养模式在全国产生了较大影响，其主编的《职业教育社会学》填补了国内空白。

研究方向之三——农村职业教育，形成了以申家龙教授为学科带头人的研究团队。申家龙教授对职业教育本质属性、职业教育概念的界定以及职业教育层次与体系的划分是我国职业教育基本理论的重要学术观点之一，其使用的寻找职业教育逻辑起点研究方法也产生了一定的影响，从实践层面独自以12篇连载文章阐述了职业学校教育的应然走向，为职业学校的改革与发展提供了理论依据。在《中国青年报》发表的中等职业教育发展方向的文章被各大网络媒体全文转载产生了较大影响。当前中职的布局调整与地市统筹中职的兴起与其学术观点有较大契合度。

本学科现已形成了职称、学历、学缘结构合理的教学科研团队，营造了浓厚的学术氛围。目前，职业技术教育学团队共有教师22人，其中教授、副教授18人，博士6人，硕士生导师14人。

近5年，学科建设取得明显的成效，共发表学术论文124篇，其中CSSCI来源期刊和核心期刊64篇，《中国青年报》1篇，人大复印资料转载10余篇；出版专著10部；承担全国“十三五”教科规划教育部重点项目1项，省部级科研项目14项，科研经费100余万元；获得各类科研成果奖30余项，其中省部级科研和教学成果奖9项。